班主任

孝心的班会4篇

发布:班主任 | 分类:主题班会

孝心的班会4篇

孝心的班会第1篇

  教育目的:

  告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。

  主要内容:

  感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。

  感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。

  感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。

  感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

  感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

  拥有一颗感恩的心

  感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人

  感恩你所有的所有(班主任工作 )

  活动过程:

  一、主持人宣布活动开始

  二、拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听同学的心声,感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》

  三、听了朗诵后,互动活动:说出最让你感动的事(请几位学生讲述)

  四、要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?

  给父母的报答是精神上大于物质上。

  给父母的报答是物质上大于精神上

  五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。

  六、班主任讲话

  在这次“感恩”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象,手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事,看你们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,你们都是些善良纯洁的孩子,对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,你们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的'人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明感恩教育活动的目的已经达到了,我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

孝心的班会第2篇

一、班会目的:

1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。

2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。

二、参会人员:

学生、老师、校领导、家长。

三、活动过程:

(背景音乐:《奉献》)

*:*犊情深,父母之爱,深入大海。

乙:他们是我们今生最大的恩人,是值得我们永远去爱的人。

*:他们的爱是无私的,无畏的,真诚的,伟大的,是不追求回报的。

乙:我们该要感恩父母,感谢他们给了我们生命,感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。

*:敬爱的老师。

乙:亲爱的同学们。

合:七年三班《心有感恩》主题班会现在开始。

*:你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗?

乙:不知道啊,你想说什么呢?

*:还是让小博士来给大家讲吧

小博士:大家好,下面就由我--小博士来为大家做讲解:

据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候,它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物,衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶,“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工,殊途同归:小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。

乙:太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳,唉,我们又怎么样呢?

*:是啊,对于生我养我的父母,我们回报了什么呢?细细想来,时常对着父母大吼大叫的是我,时常把父母累的直不起腰的是我,时常嫌父母唠叨的是我……

乙:我也是啊,我们都得深刻的反省自己,父母为我们做了什么?而我们回报了父母什么?

小博士:不好意思,补充一下,“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报,也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。

*:没错,接受了恩惠我们就应该懂得回报,让我们学会感恩。

请听朗诵《话感恩》

*:一个只有懂得感恩父母的人,在能算是一个完整的人。

乙:因为有了父母才有了我,才能使我有机会在这五*缤纷的世界里体味人生的冷暖,享受生活的快乐与幸福。

*:让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。

请听配乐朗诵《烛光里的妈妈》《感恩的心》

乙:感恩父母,是他们让你体验生命,是他们使你不断长大,感恩父母是他们让你度过难关

*:感恩父母,让我们从小事做起。为父母洗一次脚,为他们做一次饭,献给父母一束鲜花,对他们说一声谢谢,让我们祝愿天下所有父母幸福安康。

(请同学们给自己的父母献上鲜花)

*:有一种爱是无法言表的感动,是伴随一生的感恩--母爱……

母爱如一股涓涓细流,虽无声,却能够滋润受伤的心灵。它平凡,却在平凡中孕育着一份惊人的伟大!有时,母爱是一盏指路灯,引导我们走出迷茫,追随光明……

在这特别的日子里,妈妈,我想对你说……

《妈妈,其实我懂你》

乙:父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与*钟。父爱,如大海般深沉而宽广。爸爸,我想对你说……

《爸爸,其实我懂你》

乙:让我们学会感恩父母吧!用最感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流。

*:他们把我们带到这美丽的世界已经是足够的伟大,且将我们养育*,不求回报默默的为我们付出。

乙:我们已经长大,所以我们学会了感恩,感谢父母给予的一点一滴。

*:孝敬父母,心有感恩,我们能做的比之父母为我们付出的太少太少,但我们会铭记于心,不辜负你们对我们的期望。大家说说,我们该如何报答父母的恩情呢?

(生各抒己见)

乙:我想大家一定有很多心里话想和父母倾诉,尤其是在期中考试刚刚结束的重要时刻,我们为大家准备了每人一张信封和一张信纸,想说什么就畅所欲言吧。

*:父母的爱无声无息的,是无法形容的,只有用心才能体会。百善孝为先,孝敬父母,心有感恩,让我们为父母送出最美好的祝福,感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

合:七年三班《孝敬父母,心存感恩》主题班会到此结束。

孝心的班会第3篇

【活动内容】:百善孝为先

【活动背景】:

中学时期是一个人成长中特别关键的时期,在此阶段进行国学的教育活动,这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责!《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一,而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝,可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现,我们的一部分学生不懂得尊重父母,更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴,更有甚者在家辱骂父母,任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例,很多父母对此十分苦恼也非常担心,但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会,同学们一起来共同探讨这个问题,学习中华民族的传统美德——“孝道”。

【活动目的】:

1、了解孝的由来,受到传统文化的熏陶,知道百善孝为先.

2、亲近、了解家长,关心、尊重家长,懂得如何向家长尽“孝道”。

3、通过这次班会活动,体验“孝道”,让孝道伴随自己一生。

【活动重点】

通过自己的实际行动体验孝道。

【教法选择】:

情感体验法,问卷调查法,任务驱动法

【活动准备】:

1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释

2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课

3、根据家长的人数状况准备几杯热水

4、挑选主持人、准备主持稿

5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话,并让学生录成视频。

活动流程设计:

第一部分 感受“爱”(5分钟)

班主任:通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱

活动1:小组抢答,说说父母爱自己的那些事儿。(本节课里,抢答正确的小组赢得1分,得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。)(设计意图:先用事件和图片阐述“爱”,让学生们回忆和感受父母的`爱,然后开展小活动,从而激发出学生们的“孝”心,为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动,提高学生参与的积极度。)

第二部分 调查“孝”(5分钟)

1、让学生用微信“扫一扫”,填写调查问卷,调查学生“孝”的现状。

2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析,检测出学生在孝方面的不足。 (设计目的:运用“问卷星”提前设计好问卷,并通过这次问卷调查,让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候,认识到自己表现不足的地方)

第三部分 理解“孝”(10分钟)

1、说文解字——解读孝。

教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字:“从老,从子”,“孝”字上面是“老”的一部分,意思为老人;“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女,我们应该拿掉那把“刀”,并背着老人,扶着老人,这就是“孝”;上为老,下为子,上一代与下一代融为一体,这就是“孝”。 (设计目的:让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义)

2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》,感知孝亲

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

活动2:主持人随机说出《入则孝》中的一句,各小组以抢答的形式举手回答,对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。

活动3:说说自己应该怎样做,才能算是“孝”。(以小组为单位轮流说出“孝”的做法,由班主任做裁判,承认这种做法算是“孝”后轮到下一组,直到有一组回答不出,无法回答的小组扣除1分,并跳过该组)

活动4:观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频

(设计目的:通过“孝”字的解释,和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动,让学生们理解“孝”,从理解“孝”到想“孝”,从而产生该怎样“孝”的想法,再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后,观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频,借此机会让家长也表达的看法,让学生更清晰的认识到该如何尽孝。)

第四部分 体验“孝”(15分钟)

导语:孩子们,家长已经来到我们活动现场,让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧!

1、为家长安放座位,掌声有请家长。(播放感人的背景音乐)

要求:每个孩子走到各自的家长面前,牵着家长的手来到座位上。

(设计目的,让学生考虑周全,为家长想周全,亲近家长。)

2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长,然后为家长捏捏肩膀,教师采访现场情况。

要求,仔细地触摸并观察家长的手,端详家长的脸、头发等。

教师采访学生:你观察到了什么?此时此刻,你最想说什么?

(设计目的,或许孩子们还没有这样观察过家长,这一环节就是让学生面对面的亲近家长,从而产生对家长的情,对家长的孝。)

3、学生访谈,回味“孝道”。

教师采访学生:你观察到了什么?此时此刻,你最想说什么?

4、主持人采访家长,请到来的每一位家长们说说感想。

5、全体学生一起合唱《跪羊图》

(设计目的:让孩子们满含深情的歌唱,把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来,在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。)

第五部分 落实“孝”(5分钟)(播放坚定信心的背景音乐)

(设计目的:由体验“孝”到真正落实“孝”,通过让学生把孝的行动写进承诺书里,促进学生落实“孝”的动力,故我在此设计了以上环节。)

第六部分 教师总结(5分钟)

今天,我们班会的主题是《百善孝为先》,何为“百善”?字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”?孝要放在前面,对吧?换句话解释,那就是我们要先孝敬我们的父母,爱我们的父母,把爱建立在这样的基础上,然后扩大你的爱,去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师??,最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱,才是真正的爱,纯洁的爱,完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以,我真心的希望同学们能够力行孝道,将中华民族的传统美德发扬光大,让社会更和谐,让世界充满爱,实现我们的“中国梦”!

孝心的班会第4篇

  活动目的:

  从国学经典中挖掘有用题材,有目的.地对学生进行养成习惯教育,即懂得知孝。教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起,从怀有一颗感恩的心做起。

  活动形式:

  讲故事问问题行动要求

  活动过程:

  一、激情导入:孩子们,是谁把你们带到这个世界上的?又是谁把你们养了这么大?在这十年中,父母为你们的成长付出了多少艰辛与心血啊!你能说说父母为了你所做的一些让你感动的事吗?

  二、问卷小调查。

  三、以后你打算怎样做?相机引出主题班会。

  四、你对“孝顺”一词如何理解?

  1、古代孝顺父母的含义:一味顺从,见父母有过错而不劝说,使他们陷入不义之中,这是第一种不孝;家境贫穷,父母年老,自己却不去当官吃俸禄来供养父母,这是第二种不孝;不娶妻生子,断绝后代,这是第三种不孝。

  2、现代孝顺父母的含义:孝顺,就是尽心,奉养父母,顺从父母的意志。

  五、你认为什么是孝顺父母?

  (学生回答)

  六、看看古人孝顺父母的故事:(“二十四孝”故事两则)

  (一)、故事一:亲尝汤药

  (二)、故事二:卧冰求鲤

  (三)、学生谈谈心中的感受

  七、全班同学诵读以下孝顺父母的名言警句:

  羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。

  小羊跪着吃奶,小乌鸦能反过来喂养老乌鸦,以报答父母的养育之恩。

  天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝,孝莫大于严父。

  八、日常生活中,你是怎样孝顺父母的?

  (学生回答,引导:你每天都为父母做过些什么?)

  九、教师总结:孝敬父母从点滴做起‘并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑色的博士帽,也许是作业本上的一个好字。也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵小花。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币,但在“孝”的天平上是等价的。

  十、在歌曲《感恩的心》中结束这次班会活动。

较旧一篇:防溺水的主题班会4篇
较新一篇:返回列表
你还可能感兴趣的文章:
看过本文的网友还阅读了以下文章: